Опрос на тему "Довольны ли вы системой образования в Молдове?", проведенный Sputnik Молдова на своей официальной странице в сети Facebook, показал: свыше 95 % опрошенных негативно оценивают положение дел в образовании.

Ольга Паскару, Sputnik  "В наших школах невозможно получить хорошее образование. Детей просто мучают. А 70% преподаваемого материала — лишнее. В платных школах учат лучше и качественнее". "Наше образование страдает от бессистемности". 

"В Молдове убили образование. Без репетиторов получить знания невозможно".

"Рюкзак моего школьника весит 7 килограммов. При этом толку от этого нет, знаний получить не может, потому что нет качественного образования".  "Полный бардак в системе образования. Жалко детей".  Таковы ответы участников нашего опроса.  "Перенасыщение фактами и чрезмерное обилие материала" "Я стала инициатором этого опроса, так как меня, мамы школьника, очень волнует положение дел в образовании", — отмечает обозреватель Sputnik Молдова Ольга Паскару.  Сегодня родителей особенно заботит проблема качества учебников.  "Некачественные учебники негативно отражаются на всем образовательном процессе. Потому что пробелы в знаниях учеников во многом связаны с этим обстоятельством", — считает обозреватель.  В частности, респонденты, которые приняли участие в опросе Sputnik Молдова, тоже обращают внимание на низкое качество учебников в школах. 
По их мнению, основные недостатки учебников — отсутствие последовательности, множество ошибок и неточностей в содержании, наличие фактов, которые вообще не относятся к теме. А учебники по истории и вовсе вызывают особые нарекания. Учебники перенасыщены фактами, сложно изложены, в них недостаточно задач и упражнений для закрепления тем. Кроме того, встречаются случаи, когда темы не соответствуют психовозрастным особенностям учащихся, к тому же не всегда соблюдается принцип преемственности материала — "от простого к сложному". Очень много политизации и субъективизма. 

Таких примеров, к сожалению, можно привести множество, а учителям приходится закрывать пробелы по своему усмотрению.   Дополнительные уроки и репетиторство  В некоторых школах от родителей требуют докупать дополнительные пособия, потому что по базовым учебникам освоить материал просто невозможно. Приходится преподавателям готовить учебные материалы по Интернету. А это еще и дополнительная работа, занимающая дополнительное время учителя вместо полноценной подготовки к урокам. "Не секрет, что эти учебники — дикий ужас. Ни содержания, ни переплета! По ним невозможно освоить ни один предмет, и они не доживают до конца года, страницы гнутся, самого низкого качества обложки и бумага. И нас абсолютно никто не спрашивает и не учитывает наше мнение", — заявила Sputnik Молдова на условиях анонимности директор одной из школ. 

Как отмечают педагогические кадры, главная причина создавшейся ситуации – министерство содействует только самым дешевым издательствам, где качество хромает.  Вместе с тем, как заявил для Sputnik Молдова глава специального фонда учебников при Министерстве просвещения республики Молдова Георгий Гырнец, ответственности никто не несет. 
"При проведении конкурса из всех предложений выбирается самое удобное для учебного заведения — учитывается качество и стоимость. Для этого создаются экспертные комиссии. А затем эти учебники оцениваются в процессе их применения – проводятся массовые консультации с педагогическими кадрами. Законодательством предусматривается переиздание учебников каждые четыре года. И, как ни парадоксально, у нас очень мало наименований учебников, которые были оценены низкими балами, и которые необходимо переиздать. По результатам экспертной оценки – они считаются практически идеальными", — отметил Гырнец.  

Между тем на вопрос, производится ли какая-то экспертная работа по содержанию каждой главы, параграфа и задания, чиновник ответил, что это сделать просто невозможно.  "У нас нет экспертов по оцениванию учебников!" – отметил чиновник.  Мнение родителя-обозревателя Sputnik Молдова "Причины этих проблем видятся в следующем — отмечается низкий уровень экспертной работы по содержанию дидактических материалов; отсутствует системная методическая работа; в общественных комиссиях нет квалифицированных специалистов по каждой теме и предмету. И как мы поняли — члены этой комиссии  не глубоко и не  компетентно погружаются в материал", — отмечает Ольга.  И в итоге ответ на вопрос, кто обеспечивает соответствие учебников учебным стандартам, отвечает за его качество и конечный результат- остается открытым. Так как ответственность за качество учебников размывается между тремя уровнями – министерством, издательствами, и экспертизой.