По данным Минпросвещения в 2015-2016 учебном году количество учебных заведений первого и второго уровней снизилось на 24 единицы по сравнению с предыдущим учебным годом.

Министерство просвещения Молдовы решило передать в частную собственность имущество, ранее принадлежавшее оптимизированным школам. Соответствующий проект закона ведомство вынесло на публичное обсуждение.

Власти намерены создать специальные комиссии, которые оценят, нужны ли государству библиотеки, лаборатории, столовые, здания, общежития и земельные участки, ранее принадлежавшие оптимизированным учебным заведениям. После оценки распоряжаться бывшим публичным имуществом будут местные органы власти.

Речь идет не только о школах, но также и о детских садах и училищах, закрытых по причине малого количества учеников. "Отметим, что в последние годы под влиянием демографических и экономических факторов, школы были подвержены оптимизации. В результате появилось имущество, которое не используется по назначению. Его содержание в данных условиях является неоправданной нагрузкой на госбюджет", — говорится в пояснительной записке к закону.

Перед тем как решить, стоит ли переводить из публичной в частную собственность имущество бывших учебных заведений, оценочная комиссия должна сделать своего рода демографический прогноз. А именно — ознакомиться с данными о рождаемости в том или ином населенном пункте за последние семь лет.

В случае, если количество новорожденных будет ниже необходимого для существования школы минимума, комиссия примет решение о смене статуса этой собственности с публичного на частную. Оценке подлежит имущество тех школ, детсадов и лицеев, которые были закрыты не менее пяти лет назад. Власти отмечают, что отсутствие должного ухода за бывшим школьным имуществом ведет к его деградации. По данным Минпросвещения, с 2010 по 2015 годы количество учащихся в Молдове снизилось на 16%, а преподавателей — на 21 %.

В связи с этим государство продолжает закрывать лицеи, гимназии, начальные школы — как молдоязычные, так и русскоязычные. В текущем учебном году количество учебных заведений первого и второго уровней снизилось на 24 единицы по сравнению с предыдущим учебным годом. Свою деятельность прекратили шесть начальных школ, 11 гимназий, два лицея и пять школ для детей с умственными и физическими отклонениями.