Израиль занимает 8 место по уровню насилия в школах среди стран, называющих себя демократическими или желающих идти по подобному пути развития.

Все чаще и чаще в израильской прессе звучат призывы обратить пристальное внимание на случаи насилия в семье, в школах и в среде неформальных детских коллективов. Однако, как показывает международное исследование, насилие в школах становится проблемой общемирового значения. Самое удивительное, что страны с, казалось бы, высоким уровнем экономики, благополучным и стабильным ростом, известные своей устоявшейся демократией, отнюдь не свободны от нелицеприятных цифр о жестокости своего подрастающего поколения.

Литва - 34,4% Австрия - 31,7% Дания - 31,4% Бельгия - 23,4% Швейцария - 22,1% Россия - 21,6% Израиль - 18,8% Франция - 18,2% США - 14,9% Португалия - 11,7% Польша - 11,5% Финляндия - 8,9% Швеция - 3,9% Великобритания - 3,4%

Многие психологи связывают повышение уровня детской жестокости сегодня со свободным показом по телевидению кровавых боевиков в то время, когда дети еще не спят, создание детских программ, мультиков и компьютерных игр, где сцены насилия чередуются с безнаказанным "убийством". "Сколько еще жизней у тебя осталось?" - спрашивает ребенок у старшего брата, с увлечением дерущегося с виртуальными монстрами. У детей складывается впечатление, думают психологи, о вседозволенности, они перестают сочувствовать, не понимают чужой боли или обид. И, как в любимом боевике, должен победить сильнейший!

Однако, вернемся к школам в Израиле, занимающим по столь неприятным фактам серединное положение в мире. Но что стоит за этими цифрами? Это не только самоубийства подростков в Беер-Шеве, не просто нежелание идти в школу, не частые ответные действия, отличающиеся не меньшей жестокостью… По данным, представленным израильской газетой "Едиот Ахронот", 50% учащихся средних школ, принимавших участие в опросе, привели факты того, что были неоднократно жертвами насилия со стороны одноклассников. А 20% признались, что издеваются и даже бьют своих одноклассников, если считают их слабее их самих. 15% признают, что вынуждены порой приходить в школу с оружием для самозащиты (в данном случае, таким оружием чаще всего выступает нож). 14% сказали, что после некоторых "горячих" школьных деньков им приходилось обращаться к врачу. И почти каждый второй школьник считает, что в школе он не чувствует себя в безопасности.

Во многих случаях из поля зрения исследователей выпадают такие проявления жестокости как словесные, или, по-другому, издевательства, оскорбления, подкалывания и тому подобные "высказывания" товарищей. Зачастую наказание падает именно на голову того, кто, не сдержавшись, решил заступиться за слабого. А в израильских школах, где сталкиваются несколько, так называемых, культурных пластов в рамках одной районной школы, дети не всегда "играют" по израильским правилам поведения. Как показывает опыт, первым таким правилом является доносительство. О любой шалости или нарушении порядка следует сообщить учителю. Правда, проценты из таблицы говорят о том, что такой способ наведения порядка мало эффективен. И часто страдают те же пострадавшие.

По рассказам 12-летнего Романа (репатрианта из России), он "прижал" к стене обидчика ("не за себя - он бы не посмел, я сильный"), а за одноклассника. Маму Романа обвинили в воспитании чуть ли не малолетнего преступника, пока родители "защищенного" не вступились за мальчика, который привык считать жалобы на других чем-то унизительным.

Обеспокоенные таким положением вещей, специалисты предлагают вводить определенные дисциплины или программы в школах по пресечению насилия среди школьников. Для начала, может, хотя бы ввести хоть малейшее подобие дисциплины, которое не должно унижать человеческое достоинство ученика.