Британские ученые всерьез взялись за исследование возможностей маленьких детей, тем более, что возможностей выявить что-нибудь необычайно интересное тут масса.

Очередное открытие сделал доктор Грэхэм Шэфер из Университета Ридинга. Он провел эксперимент на 52 девятимесячных детях. Родители должны были показывать им картинки и называть изображенные на них предметы в течение 10 минут по 4 раза в неделю.

Спустя три месяца появились и первые результаты. Достигшим к тому времени уже годовалого возраста малышам показывали пары предметов с тех картинок и называли один из них.

Натренированные родителями карапузы безошибочно устремляли взгляд на ту вещь, о которой им говорили. Не прошедшие подобный курс дети нужный предмет определить не могли.

Для чистоты эксперимента проверочный тест проводили чужие дяди и тети, а не родители. Поэтому приписать все успехи узнаванию знакомых голосов или обстановки нельзя.

"Вывод напрашивается сам собой, - утверждает доктор Шэфер, - с детьми надо начинать разговаривать как можно раньше и делать это как можно чаще, так как их способности к обучению выше, чем мы могли бы предположить".

Ранее врачи и ученые полагали, что ребенок начинает запоминать незнакомые слова, которые не произносят ежедневно его родители, общаясь с ним, только ближе к двум годам.

Впрочем, любому родителю известно, что годовалый ребенок вполне может различать предметы, которые ему уже знакомы, так что британских ученых поразить одаренностью своего чада довольно легко. Главное же в другом.

Специалисты утверждают, что талант, даже большой, останется нераспознанным, если между ребенком и взрослым нет доверительных отношений.

Талант, не говоря уж о скромных поначалу способностях, о склонностях, проявляется лишь в атмосфере теплоты и доброжелательности, любви и заботы.