Вчера в рамках выставки "Alma Mater. Образование' 2001" в конференц-зале Дворца Дружбы состоялся круглый стол, в ходе которого обсуждались проблемы реформирования образования в республике Молдова. Вступительное слово взял вице-министр образования Олег Бабенко. Он отметил, что появление альтернативного образования не исключает оставшихся и появившихся вновь проблем. Поэтому педагогам и частных, и государственных вузов необходимо консолидироваться для решения наболевших вопросов, а не разделять отечественное образование на бюджетное и коммерческое, хотя без разногласий в методах обучения не обойтись.

Высказывания во время круглого стола были очень разношерстными: предлагались новые идеи, обсуждались главные задачи преподавателей, говорили об успехах и недоработках. Одной из важных тем круглого стола стал вопрос о взаимодействии школы и вуза. Как выяснилось из выступлений участников, взаимосвязь осуществляется в нескольких формах: к некоторым университетам примыкают лицеи, в школах проводятся олимпиады, победители которых освобождаются от профильного вступительного экзамена в высшее учебное заведение, при вузах работают воскресные школы (например, при МолдГУ есть заочная школа по математике, физике, химии и информатике, повышающая уровень знания школьников), преподаватели школ и лицеев проходят стажировку в центрах переподготовки учителей, основанных опять же, при университетах.

Главным недостатком во взаимодействии школы и вуза В. Костецкий, проректор Славянского университета, считает недоработки в системе обучения в 12 лицейском классе. По задумке он должен был стать плавным переходом из школы в вуз, а на деле получается та же школа. Кроме того, Костецкий выразил недовольство тем, что в школах постоянно меняется перечень специальностей, а также система контроля знаний, при которой даже учитель высшей категории порой не может выполнить задания в срок, предназначенные для учеников 11-ых классов.

На круглом столе были обсуждены также вопросы гуманитаризации общего образования, аттестации преподавателей, работы с педагогическими кадрами, психологическом тестировании учащихся. Последний вопрос был поднят А. Мокраком, начальником Департамента образования. Он подчеркнул, что не только образовательное, но и психологическое и эмоциональное тестирование важно пройти будущему студенту, и подобные эксперименты уже планируется провести в некоторых 9-ых классах.

Кроме того, А. Мокрак считает, что необходимы кардинальные перемены в методах преподавания: не подавать информацию в готовом виде, а объяснять, где ее можно найти, не предаваться сплошной теории, а учить ребят ориентироваться в жизни, тогда и специалисты из них получатся хорошие.

И в конце - немного полезной статистики. На сегодняшний день в республике действует 51 высшее учебное заведение, 14 из которых - государственные, а также 65 колледжей, большая часть из них - государственные. Для приема абитуриентов в 2001 году местным финансированием запланировано 30% мест - для выпускников общеобразовательных школ, 60% - для обладателей дипломов бакалавра. При прохождении конкурса, будут учитываться средний балл за экзамены и средний балл за последний год обучения, а также результаты вступительных тестов: по румынскому языку и литературе и по профильному предмету - для выпускников общеобразовательных школ и только по профильному предмету - для обладателей бакалавров.