6 Ноября 2024
В избранные Сделать стартовой Подписка Портал Объявления
Общество
Дети, нуждающиеся в специальной помощи, получат дополнительную поддержку
08.07.2005
Представительство Бюро по техническому сотрудничеству Германии в Молдове внедряет проект «Улучшение помощи ученикам, нуждающимся в специальной помощи в школах и специальных учреждениях».

Координатор проекта Лариса Чорней-Култуклу сообщила для REPORTER.MD, что в рамках проекта будет оказана финансовая поддержка организации мероприятий по обучению специалистов, преподавателей по работе с детьми-инвалидами.

По ее словам, осенью Бюро организует кампанию по продвижению идей по социальной интеграции данной категории учеников. Будет организован конкурс малых грантов, в размере 1000 и 2000 евро, для 10 учебных заведений, неправительственных организаций и родительских ассоциаций, которые работают в области интеграции в общество учеников, нуждающихся в специальной помощи.

Также будут отобраны 3 специальных учебных заведения, которым будет предоставлена финансовая поддержка в размере около 50 тыс. евро для ремонта зданий и для оснащения и оборудования техникой специальных мастерских.

«В данных мастерских смогут работать и дети, которым не нужна специальная помощь, и которые будут помогать своим сверстникам», - отметил координатор проекта.

В настоящее время Бюро по техническому сотрудничеству Германии работает в 70 стран мира. В Молдове оно начало свою деятельность в 1994 году.

По официальным данным, в Молдове зарегистрировано более 14 тысяч детей, нуждающихся в специальной помощи. Их количество, а также количество детей-инвалидов в республике растет. Большинство детей, нуждающихся в специальной помощи, не учатся в средних школах и оставлены на попечение государства.


 
Количество просмотров:
167
Отправить новость другу:
Email получателя:
Ваше имя:
 
Рекомендуем
Обсуждение новости
 
 
© 2000-2024 PRESS обозрение Пишите нам
При полном или частичном использовании материалов ссылка на "PRESS обозрение" обязательна.
Мнение редакции не всегда совпадает с мнением автора.